關於計畫


●議題導向跨領域敘事力培育計畫簡介


  議題導向跨領域敘事力培育計畫以利他精神為核心,以敘事力為載體,推動議題導向跨領域創新教學發展和教學社群團隊培力。以「利他精神」作為倫理指標以及整個計畫推動的核心精神,可以促使敘事力、跨領域課程和現實世界議題(國家、世界、環境)有所連結,回應當代社會需求,培育具有素養能力的未來人才。

  本計畫由「子計畫一:議題導向敘事力創新教學發展計畫」及「子計畫二:議題導向敘事力教學社群團隊培力計畫」所構成,並設置總計畫推動辦公室,及兩個子計畫推動辦公室。總計畫辦公室之職責在於建置通與整合研發能量之全國平台、制訂策略並滾動修正,落實行政督導、蓄積研發能量。「子計畫一」為自教學課程面及教師面推動改革,故規劃從機制與課程端擾動教師之教學觀念與方法;「子計畫二」為從教師端擾動教學觀念、方法與機制。藉由兩個子計畫的雙向運作,加速產生創新教學的新思維、機制及課程模組。


●計畫組織


●推動重點
(一)議題導向敘事力創新教學發展計畫

  「子計畫一:議題導向敘事力創新教學發展計畫」擬以現實社會議題為導向,活化各校跨院/系跨領域新創課程模組發展機制,並在課程中融入多元敘事的元素,使課程活潑化、遊戲化,善用多媒體工具,以期學生能以多元形式進行表達,且所思所學皆不脫離利他精神之實踐、面向真實世界發展處理問題的能力。

  本計畫依功能與目的,再分為「A類:議題導向跨院系敘事力新創課程發展計畫」,及「B類:議題導向敘事力課程模組發展計畫」:

  A類計畫為全校型計畫,由校級推動議題導向跨院系課程整合,並透過系統化思考重新建構教學模組,翻轉單向式之教學型態,使跨領域課程間產生新的對話與連結。

  B類計畫為教師發起、組構之跨系議題導向跨領域群組課程計畫,旨在於建構系統性之教學模組,翻轉單一領域之課程設計與教學型態,強化學科專業課程之表達溝通訓練,增進學生涵攝學科知能之綜合敘事能力,進而以利他精神、行動實踐力回應真實世界之問題,促進多元敘事整合能力。

(二)議題導向敘事力教學社群團隊培力計畫

  「子計畫二:議題導向敘事力教學社群團隊培力計畫」主要任務在於建置教師培力機制、教師共學社群經營機制及創發課程研發模組,形成兼具教學與研發能量之議題導向敘事力教學團隊。故本計畫以強化跨校教師共學社群之經營與連結為主軸,招募經營具有研發能量的教師團隊,建置具備長久自主創新轉化與發展的教師社群,推動教師增能培力計畫,以培育具有探討議題、綜整跨領域知識、回應社會議題能力之師資